Стоит ли упрощать учебные программы? Как повысить уровень обучения? В каких реформах нуждается школа? - эти и другие вопросы обсудили участники круглого стола "ГА"Эдуард КАЗАРЯН, академик, директор Института математики и высоких технологий Армяно-Российского (Славянского) университета:- Я думаю, мы должны начать разговор с основополагающего документа - "Государственного образовательного стандарта". Этот документ разрабатывает и утверждает Министерство образования и науки, он включает в себя три блока: первый - концепция, основные положения. Здесь представляется роль и значение того или иного предмета, цели и задачи, принципы построения курса - количество часов в неделю. Второй блок - обязательное ядро, содержание предмета. Третий блок - это предъявляемые учащимся требования. На основании этого стандарта составляют учебные программы. На языке педагогов это означает - что дать учащемуся, сколько и как. Что дать - это минимальное содержание предмета, сколько дать - объем, как - методика. На мой взгляд, сегодня больше внимания обращают на первые два вопроса, необходимого внимания методике не уделяется.Хочу также остановиться на структуре школьного образования. Мы сегодня имеем трехступенчатое школьное образование: начальная школа - 4 года, основная школа - 5 лет, старшая школа - 3 года. Я всегда был против такой схемы. Обучение в основной школе должно длиться 6 лет. К сожалению, к нам не прислушались, и все это привело к тому, что в 7-8 классах ученики занимаются по 7 часов, что недопустимо. Это большая перегрузка.
